第396章 改革教育 (第1/3页)
数日后，秋阳正好，透过甘露殿巨大的雕花木窗，洒在李易带来的厚厚一叠计划书扉页上，那里清晰地写着几个大字，《帝国新学制纲要》。
李易站在御案前，身姿挺拔，眼中闪烁着穿越者特有的、对未来的坚定憧憬。
他向祖父详细阐述了他的宏大构想：。
设小学、中学、大学三级；除传统经史子集外，大量增设物理、化学、算学、博物等“格物致知”的基础科目；而四书五经，将作为“国学”科目之一，与其他学问并列……
他的话语清晰有力，描绘着全民接受基础科学教育、选拔专才、推动帝国技术爆炸式发展的蓝图。
格物研究院近年来的成功，铁路的延伸、火器的改良、工坊效率的提升，是他这套理论最有力的背书。
他相信，这将是让大唐文明彻底超越时代的引擎。
“孙儿以为，格物研究院之成就，已证此路可行。然欲使帝国基石永固，人才辈出，非革新教育、广开民智不可。以往科举独尊儒经，取士虽重德行文章，却于经世致用之实学有阙。新学制旨在培养通晓万物之理、能务实兴邦之才，使工匠通晓其技之‘所以然’，使官吏明了格物之‘大道’，如此，我大唐方可真正驾驭水火之力、钢铁洪流，开万世之太平！”
李易的声音带着一种不容置疑的使命感。
御座之上，李世民的面容却随着孙子的阐述，渐渐褪去了初时的倾听之色，变得异常凝重。
他没有立刻打断李易的慷慨陈词，只是手指无意识地轻轻敲击着紫檀木的扶手，深邃的目光落在那些计划书崭新的墨迹上，仿佛在掂量其承载的重量。
殿内一时陷入了沉寂，只有金兽香炉中升起的袅袅青烟无声流淌。
侍立一旁的崔云裳敏锐地察觉到了气氛的变化，她垂眸敛衽，无声地为皇帝和太孙的茶盏续上热水，动作轻柔得几乎无声。
良久，李世民缓缓抬起头，目光如实质般落在李易脸上，低沉的声音打破了寂静：
“易儿......”他开口，每一个字都仿佛经过深思熟
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