第177章 西域学堂 (第2/3页)
。”向拯民对柳明说，“根在他们的土地里。”
第二难：没老师。
本地没人当过“先生”。贵族嫌丢身份，百姓怕惹祸。
柳明灵机一动：“何不让孩子们教孩子？”
他选出十个聪明少年——包括库瓦的孙子、盲女春杏的弟弟、还有个曾给霍集占放马的哈萨克孤儿——先培训他们。
方法很简单：
上午学新课；
下午当“小先生”，教更小的孩子；
晚上互相考校，错一字，罚抄三遍。
最感人的是春杏的弟弟。他因姐姐失明，从小照顾她，说话特别耐心。教维吾尔孩子念“水”字时，他会端碗水让他们摸：“凉的，清的，这就是‘su’！”
一个月后，这些“小先生”竟能独立上课。百姓们惊讶：“原来读书，真能让人变亮堂！”
第三难：没信任。
有些家长仍犹豫：“读书能当饭吃？不如放羊！”
向拯民没强求，反而办了场“学堂开放日”。
他让孩子们展示所学：
用算盘算羊毛价格；
用蒸馏器净水；
甚至用滑膛枪模型讲“火药配比”（安全版）。
最震撼的是“地图课”。
柳明带孩子们用沙盘堆出天山、疏勒河，标出商路、水井。“以后你们走商，就不会迷路！”他说。
一个老商人看得眼眶发热：“我爹就是迷路死在戈壁的……若他识字，或许能活。”
当晚，他送来十只羊：“给学堂的孩子补身子！”
真正的转机，来自一场病。
初春，痢疾在城中蔓延。学堂也倒下十几个孩子。
阿朵带医队赶来，发现病因是饮水不洁。她立刻教孩子们“净水三步法”：沉淀、煮沸、加药粉。
可维吾尔孩子听不懂汉语术语。
这时，库瓦的孙子站出来，用木卡姆调子编了首歌：
“浑水
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