第七章：研发攻坚克难题 (第2/3页)
置的书架搬到了桂花树下，还在书架周围围上了小小的栅栏，地面也打扫得干干净净，就等着图书和光盘寄过去。她想象着孩子们在桂花树下看书、学习的场景，心里满是期待。她给村长发了条消息：“村长，图书和光盘下周就能寄到，到时候麻烦你组织孩子们一起布置‘图书角’，有什么需要帮忙的，随时跟我说。”
村长很快就回了消息：“叶老师放心，我们一定把‘图书角’布置得漂漂亮亮的，让孩子们好好看书，不辜负你的一片心意。”
挂了电话，叶菲走到客厅，看到念菲房间的灯还亮着。她轻轻推开门，发现念菲正趴在书桌上，整理着教学试点的方案。“这么晚了怎么还不睡？” 叶菲走过去，摸了摸念菲的头，“明天还要去学校跟老师讨论试点的事，早点休息。”
念菲抬起头，眼里带着一丝兴奋：“妈，我把游戏化教学的方案整理好了，还设计了几个适合小学生的英语游戏，明天跟老师讨论的时候，就能更清楚地说明我的想法了。对了妈，陈默今天给我打电话，说他已经开始准备外交官考试了，还说等周末有空，要来看我们，尝尝你做的槐花糕。”
叶菲笑了笑：“好啊，周末我就做槐花糕，再做你爸爱吃的红烧肉，咱们一家人好好聚聚。你也别太累了，教学试点是个长期的过程，慢慢来，别着急。”
念菲点点头：“我知道妈，我就是想尽快把试点启动起来，让学生们早点体验到游戏化教学的乐趣。你放心，我会注意休息的。”
叶菲帮念菲整理好桌上的资料，看着她上床睡觉，才轻轻带上房门。她走到阳台，看着北京的夜景，心里满是幸福。她知道，无论是王剑的项目研发，还是自己的公益事业，抑或是念菲的教学试点，虽然都有挑战，但只要他们一家人携手同行，就没有克服不了的困难。
周日上午，念菲早早地来到学校，和几位老师一起讨论教学试点的方案。会议室里，大家围坐在一起，念菲把自己整理的方案分发给每个人，然后开始详细介绍：“我计划在三年级的两个班进行试点，一个班采用传统教学方式，一个班采用游戏化教学方式，两个月后对比两个班的学习成绩和学习兴趣，看看游戏化教学的效果。”
一位资深的李老师翻看着方案，点了点头：“这个想法很好，不过游戏化教学需要准备很多游戏道具和课件，你一个人可能忙不过来，我们可以安排其他老师帮忙，一起准备。”
“谢谢李老师，” 念菲很开心，“我还设计了几个英语游戏，比如‘单词接龙’‘句子拼图’，既能让学生们记住单词和句子，又能提高他们的学习兴趣。”
另一位张老师笑着说：“听起来很有趣，我们小时候要是有这样的教学方式，也不会觉得学习枯燥了。你放心，我们都会支持你，争取把这次试点做好。”
讨论持续了一上午，大家提出了很多实用的建议，比如根据学生的年龄调整游戏难度、增加小组合作的游戏环节、定期收集学生的反馈等。念菲把这些建议一一记在笔记本上，心里充满了信心。她知道，有了老师们的支持，教学试点一定能顺利推进。
中午，念菲和老师们一起在学校食堂吃饭。李老师看着念菲，语重心长地说：“念菲啊，教学改革不是一件容易的事，可能会遇到很多困难，比如家长的不理解、学生的不适应，但你要坚持下去，只要看到学生们的进步，一切都值得。”
念菲点点头：“李老师，我知道。我妈妈常说，做教育就是要有耐心和爱心，只要真心为学生们好，就一定能得到大家的认可。”
吃完饭，念菲回到办公室，开始修改教学试点方案。她根据老师们的建议，调整了游戏的难度和环节，还增加了家长沟通的部分，计划在试点启动前开一次家长会，向家长们介绍游戏化教学的理念和优势，争取他们的支持。
下午，陈默如约来到念菲家。叶菲正在厨房里忙碌着，空气中弥漫着槐花糕的香气。“阿姨好，” 陈默走进厨房，笑着说，“我来帮您吧。”
“不用不用，你坐着歇会儿，” 叶菲笑着说，“念菲在书房呢，你去找她吧，槐花糕很快就好。”
陈默走进书房，看到念菲正在修改方案，便轻轻走过去，小声说：“还在忙呢？试点方案遇到困难了吗？”
念菲抬起头，看到陈默，脸上露出了笑容：“没有，上午和老师们讨论得很顺利，现在正在修改方案，准备下周启动试点。对了，你备考得怎么样了？”
“还行，” 陈默坐在念菲身边，拿起方案看了看，“你这个方案设计得很详细，游戏环节也很有趣，学生们肯定会喜欢的。如果需要帮忙准备游戏道具，随时跟我说。”
念菲点点头：“好啊，等我把道具清单整理好，就发给你。对了，下周的线上交流活动，你要不要一起去贵州？我妈妈说，到时候会组织城里和山区的孩子一起互动，还能看看‘图书角’。”
陈默眼睛一亮：“真的吗？我当然想去！正好可以看看山区的教育情况，也能为以后做外交官积累一些经验。”
念菲笑着说：“那太好了，我跟我妈妈说一声，咱们下周一起去。”
傍晚，王剑给家里打了视频电话。叶菲和念菲坐在沙
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