第一百四十二章 破除将门垄断第一步！（晚上还有一章!) (第1/3页)
在汴京城元宵佳节的灯火渐次亮起之时，四方馆中暗流涌动、各方使臣各怀鬼胎的戏码，辛缜却是一无所知。
他既不知道李元昊因为得知了他的存在而道心崩溃、魂不守舍，也不知道耶律宗允正在四处打听他的消息、越打听越是心惊肉跳。
此刻的他，正坐在枢密院承旨司的值房里，面前摊着一张硕大的空白纸，手中拈着一支笔，陷入沉思。
军校的事情不能再拖了。
三百一十名学员已经全部到位，曹平昨日又来禀报，说学员们在教头的带领下做了几天恢复性操练，精神头倒是养回来了一些，但一个个都眼巴巴地等着正式开课。
这些正是期待着建功立业的年轻人，大老远地被选拔到汴京来，心里头憋着一股劲，若是迟迟不开课，这股劲头凉下去再想提起来就难了。
辛缜心里有数，打算这便动手，将军校的具体课程从头到尾地设计出来。
他要培养的不是寻常的兵士，也不是传统意义上的低级武官。
那些老派的将门子弟，自幼跟着父兄在军营里摸爬滚打，靠的是耳濡目染、口口相传，学的是祖辈传下来的那一套经验，打仗全凭个人勇武和多年积累的直觉。
勇武固然要紧，但经验这种东西，人走茶就凉，一个老将倒下，他脑子里那些东西就全带进棺材里去了。
辛缜要做的，是把这些经验变成可以传授，可以复制，可以一代一代往下传的东西。
他要培养的，是一批既能在前阵亲自带队冲锋，又能在後方看懂军令文书、能计算粮草重、能调度大队人马的军官，放到後世，这些人就是军队的基层骨干，是战场上真正撑起一支军队的脊梁。
而这些人以後也会不断的往上走，让整个军队不断的规范化。
他铺开纸张，先在最上方写了几个大字：军校课业总纲。
然後笔锋一转，开始逐条往下写。
他写得并不快，每写几条便要停下来，想一想西北军中的实际情况，再想一想这些学员将来的出路，反覆斟酌之後才落笔。
首先，要想练兵，先要练人。
这些学员来自三教九流，有寒门出身的子弟，有阵亡将士遗孤，也有从各军选拔上来的年轻锐士。
他们脾性不同，习性各异，有的在军中厮混久了沾了一身散漫习气，有的没读过几天书连自己的名字都写得歪歪扭扭。
若不先把他们的筋骨打磨一遍，不先把规矩立起来，後面的课业教得再好也白搭。
辛缜在第一栏里写下了「队列操练」四个字。
队列操练，一日两场，晨起一场，午後一场，每场一个时辰。
内容从最基本的立正稍息、齐步跑步、列队看齐开始，逐步过渡到队形变换、方阵行进、步调协同。
队列训练的目的不在於花架子，而在於纪律和服从。
几百个人站在太阳底下，听着同一个号令做出同一个动作，一遍不行就两遍，两遍不行就十遍，直到所有人步调一致、浑然一体为止。
习惯成自然，时日久了，听到号令便条件反射般地去执行，这便是在每一个人身上刻下的服从本能。
放到战场上，这几百人便是几百把听从统一号令的刀，指哪打哪，绝不会因为犹豫和迟疑而贻误战机。
第二栏，他写的是内务条令。
内务条令不只是叠被子、摆物件、打扫号舍那麽简单。
每日清晨起床後，每名学员必须在半炷香的时间内将被褥叠成方方正正的豆腐块，号舍内个人物品按统一标准摆放，刀枪挂在左手边，脸盆搁在右手边，鞋履并列放在床脚，多一样不许有，少一样不许少，歪了斜了都有惩罚。
每铺的铺长每日早晚两次检查铺内务，不合格的当场登记，累计三次不合格者，全铺通报，铺长连带受罚。
辛缜在西北见过太多的军营，帐篷里酒气熏天，刀枪随处乱扔，鞋袜被褥混成一堆这样的兵，上了战场能有什麽精气神？
他就是要通过这套日常琐碎的规矩让学员们明白，约束和秩序是军人的底色，做到了这些，才谈得上其他。
接下来的课程才是真正的重头戏。
辛缜将第三栏命名为战术讲习，下面又细分了好几个子项。
识字和文书，这是最基础的第一关。
每日安排一个半时辰的文课，教识字、读军令、写简单文书。
教材不用什麽经史子集，直接从枢密院的旧档中挑出几十篇典型的军令、塘报、粮草调拨单，编成册子，让学员们照着认、照着读、照着写。
不求他们能吟诗作赋，但至少要能做到三件事：看得懂上级发下来的军令，写得出简明扼要的军报，算得清本部人马的粮草数目。
这三件事，放到後世或许不算什麽，但在大宋的军队里，能做到的基层军官连三成都不到。
旗号金鼓，这是第二关。
辛缜深知，在没有无线通讯的战场上，指挥大队人马靠的就是眼耳两道，眼睛看旗号，耳朵听金鼓。
不同的旗号代表不同的命令，向左向右、前进後退、合拢散开，每一种变化都有对应的旗语。
金鼓号角同样如此，进军擂鼓、收兵鸣金、紧急集合吹角，各有各的规矩。
这一门课必须在操场上实地教学，学员们分成数组，一组负责发令，一组负责识别，反覆演练直到烂熟於心。
阵型阵法，这是第三关。
辛缜列出了北宋军队中最常用的几种基本阵型：鱼鳞阵用於进攻，前锐後厚，如同鱼鳞层层推进。鹤翼阵用於包抄，两翼张开向敌侧後迂回。方圆阵用於防守，步军在外结成密集枪阵，骑兵居中随时反击。以及适用於大兵团作战的雁行阵、长蛇阵、箕形阵等。
每学一种阵型，学员都要到操场上实际走一遍，每个人都要知道自己在这个阵型中的位置在哪里、任务是什麽、旁边是谁、前面是谁、後面是谁。
阵型不是死的，战场上情况瞬息万变，他鼓励学员们在掌握基本阵型後互相攻防演练，一方布阵一方破阵，胜败之後复盘总结，把死阵法变成活脑子。
地形地利，这是第四关。
这一门课没有固定的教室，必须拉到城外去上。
山地怎麽打、平原怎麽打、渡河怎麽打、守城怎麽打、攻城怎麽打，每一种地形都有不同的打法。
辛镇打算在後几个月中，分批带学员到汴京城外的山丘、河滩、密林中进行实地教学，就地取材，因势利导，让学员们亲眼看看什麽叫做「居高临下」、什麽叫做「背水一战」、什麽叫做「隘口设伏」。
不亲眼看过，光是纸上谈兵，上了战场就是送死。
兵种协同，这是第五关。
步军怎麽跟骑兵配合，弓弩手怎麽掩护刀牌手，攻城时楼车和冲车怎麽互相掩护，野战炮车布置在什麽位置才能既打到敌人又不伤及己方一这些都是战场上决定胜负的关键。
辛缜在西北见过太多次步骑脱节导致溃败的惨剧，也见过弓弩手和步兵配合默契、将西夏铁骑射成刺蝟的好仗，他要把这些经验都写进教材里去。
粮草辎重，这是第六关。
这是最不起眼却最重要的一门课。
大军未动，粮草先行。
一营人马一天要吃多少粮食，一匹马一天要喂多少草料，行军时辎重车队的行进序列应当如何安排，粮道被敌军切断时应当如何应急，这些看似琐碎的帐目和调度，直接决定了一支军队能走多远、能打多久。
辛缜特意将这一门单独列出来，又细分为粮草计算、辎重调度、後方保障三个子项，每一个子项都有专门的教材和实例。
有了这些基本的战术素养之後，辛缜又在第四栏写下了「指挥统御」四个字。
这一栏的内容不再是基础技能，而是将才的进阶之道。
情报侦察就是如何派斥候、如何分析敌情、如何分辨真假情报。
战场决策则是如何在有限的时间内、在信息不完全的情况下做出正确的判断。
督战激励就是如何在战前动员士气、如何在战中稳住阵脚、如何在战後论功行赏抚恤伤亡。
辛缜特意在这一栏的末尾加了一条「将门知识公开」，道明这是历代将门世家秘不示人的家传兵法、选将用人之道、练兵诀窍都整理出来，编成公开的教材，教给每一个学员。
那些将门垄断了几代人的知识壁垒，他就是要用这一门课把它敲个粉碎。
最後两栏，他写的是「军法条例」和「实战演练」。
军法条例详细讲解大宋禁军的军法条款，包括十七条禁令、五十四斩，贪生怕死斩，临阵脱逃斩，泄露军机斩，抢夺民财斩，每一条都逐字逐句地讲，每一条都配上真实案例。
他要用这门课在学员们心里刻下一条底线：军法如山，触之即死，绝无通融！
至於实战演练，则是把以上所有课业的成果拢在一起，定期组织全学员规模的对抗演习，红蓝双方真刀真枪地较量，教头们担任裁判。
打完仗之後全员集合复盘，哪里打得好、哪里打得糟、谁犯了什麽错误、哪一队的阵法出了什麽问题，当众讲评，不留情面。
辛缜写完这些，搁下笔，从头到尾看了一遍。
他活动了一下微酸的手腕，心中暗自点头。
这套课业体系虽然还只是个草稿，但骨架已经搭起来了，从最基础的队列纪律，到战术技能，再到指挥统御，最後以实战检验收尾，环环相扣，由浅入深。
当然，时间摆在那里，前後不过半年的训练周期，不可能把所有内容都讲深讲透。
不过他的要求并不高，只要这批学员从这里走出去的时候，每个人都具备最基本的带兵打仗能力，脑子里有一张清晰的框架图，心里有一颗能够继续生长的种子，就够了。
有心的人自然会根据这些进行不断的深化，师傅已经带进门了，之後的如何提升他们自己就能够做到，怕的是连门都不知道在哪里。
至於将来能够
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