第一卷 第527章 今天的学生不够健康，明天的社会就不会健康 (第2/3页)
的看重程度，短期内很难改变。”
“学校有升学率的压力，校长要拿这个成绩说话；
老师有教学成绩的压力，这跟职称、绩效挂钩；
家长更是望子成龙，生怕孩子输在起跑线上。”
“在这种层层压力传导下，学生成了承受的终端。”
“我们教育局出台的‘减负’规定，到了学校层面，很容易被打折扣，或者‘上有政策，下有对策’。”
“比方说，不准周末补课，有的学校就改成‘集中自习’，或者找个外面的‘专家’来开‘讲座’。”
“规定作业不能太多，老师就布置‘弹性作业’、‘建议完成’，实际上学生不写就跟不上。”
“至于社团活动、图书馆建设这些‘软性’的东西，在升学压力面前，很容易被边缘化。”
沈立新的分析很到位，也说出了这个问题的症结所在。
这也是教育系统内部公认的难题。
听到沈立新的分析，郑仪端起茶杯，抿了一口，没有说话。
办公室里的气氛，有短暂的沉默。
沈立新的分析，点出了问题的表象。
评价体系单一，升学压力层层传导，导致学校、老师、家长和学生都被绑在了高考这辆战车上。
这没错。
作为分管教育的副市长，能看到这一层，并承认改革的艰难，已经算是有清醒的认识了。
但郑仪知道，问题的根源，比沈立新说的，还要更深，更……让人感到无力。
“立新，你说的这些，都对。”
“但这些都是‘果’，不是‘因’。”
沈立新抬起头，有些疑惑地看着郑仪。
“你说高考是指挥棒，没错。全社会都看重升学率，也没错。”
“但你有没有想过，为什么高考会成为唯一的、决定性的指挥棒？”
“为什么‘考一个好大学’这件事，对无数普通家庭来说，成了关乎命运、甚至生死攸关的头等大事？”
沈立新嘴唇动了动，想说什么，但看到郑仪的神情，又咽了回去。
他知道，郑书记今天叫他来，不是想听他汇报工作，而是想跟他探讨更深层次的东西。
“因为，对于绝大多数普通家庭出身的孩子来说……”
“高考，几乎是他们实现阶级跨越、改变自身和家庭命运的唯一希望，甚至是最重要的途径。”
“读一个好大学，就意味着有机会找到一份好工作，意味着有机会留在大城市，意味着有机会摆脱父母那一辈的活法，过上不一样的日子。”
“这种希望，这种压力，这种孤注一掷的期盼，全都压在了这场考试上。”
“所以，他们能不拼命吗？能不全家老小一起卷吗？”
沈立新点了点头，这些他当然也明白。
“但是，”
郑仪话锋一转，语气里多了一丝冷意。
“有些人，并不希望有太多的人，通过这条狭窄的通道爬上来。”
“为什么？”
沈立新下意识地问，问出口才觉得这个问题似乎有点……敏感。
“因为，爬上来的人多了，他们占据的‘好位置’，他们享受的‘好资源’，就可能被分走。”
“现有的阶级固化就会被打破。”
“蛋糕就这么大，多一个人来分，每个人分到的就少了。”
郑仪的措辞很直接，甚至有些尖锐，完全不像一个市委书记在正式场合该说的话。
但他似乎并不在意。
“所以，怎么办呢？”
郑仪自问自答。
“最简单的办法，就是让这条通道，变得更窄，更难走。”
“不断地加大高考的门槛和难度。”
“增加考试的科目，提高试题的区分度，把竞争从‘有没有大学上’，变成‘有没有好大学上’，再变成‘有没有顶尖专业上’……”
“内卷，就这么越来越严重。”
“成千上万的家庭，投入无数的时间、金钱、精力，甚至牺牲孩子的健康和童年，只为争夺那几个越来越少的名额。”
“大部分人，注定是陪跑，是分母。”
“他们的付出和痛苦，在宏观的数字面前，显得那么微不足道。”
“而那些……”
郑仪停顿了一下，似乎在斟酌用词。
“那些拥有更多资源、更多选择的家庭呢？”
“他们当然也会让孩子努力，甚至更努力。”
“但同时，他们早就准备好了退路，甚至……捷径。”
“高考这条路走不通，或者走得太累，没关系。”
“可以送孩子出国留学，镀一层金回来，学历有了，见识也有了，甚至人脉都有了。”
“可以利用某些‘特招’政策，比如体育特长生、艺术特长生，或者一些比较灵活的‘综合素质评价’，让孩子用较低的分数进好大学。”
“还有更隐秘的，直接利用关系和资源，在招生环节进行操作……”
“他们不需要像普通家庭那样，把所有的希望都押在一次考试上。”
“他们有无数种方法，可以绕过或者减轻高考这座独木桥的残酷。”
“而对于普通家庭的孩子来说，高考，就是那条唯一、狭窄、且越来越拥挤的独木桥。”
“掉下去，可能就很难再爬起来。”
“所以，他们能不焦虑吗？能不拼命吗？”
“他们越拼命，竞争就越激烈，门槛就越高，通道就越窄……形成一个看似无解的死循环。”
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